名師示范展風(fēng)采

深耕課堂共成長(zhǎng)

     為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深化教育改革，充分發(fā)揮校長(zhǎng)的示范、..、輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng)，..助力我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。2月29日，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革、打造..課堂，讓高質(zhì)量教育切實(shí)落地，蘭州衡文中學(xué)督學(xué)金東升同志躬身..、率先垂范，展示了一節(jié)富有代表性的化學(xué)示范課。

     3月4日上午第二節(jié)課，督學(xué)金東升校長(zhǎng)在初三（3）班展示了《金屬資源的利用和保護(hù)》一課。在冬日暖陽處，享一場(chǎng)化學(xué)饕餮盛宴！金校長(zhǎng)為我們帶來了新的教育理念，教法靈活，充滿活力，趣味盎然。特別是課中以小組合作的形式，設(shè)置關(guān)鍵探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，時(shí)刻點(diǎn)撥著學(xué)生的思維，讓人人可思考，人人有話說。幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，更使學(xué)生在輕松愉悅氛圍中，將學(xué)生的思維引向更深處！

     本節(jié)課金校長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們通過學(xué)習(xí)常見的金屬礦石和鐵的冶煉方法，提升資料閱讀、討論分析、歸納總結(jié)、利用化學(xué)反應(yīng)原理解決實(shí)際問題的能力。金校長(zhǎng)針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情特征，精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的化學(xué)示范課。

     蘭州衡文中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)馬洲杰、教務(wù)處主任徐有琦、初一年級(jí)主任李曉燕、初二年級(jí)主任張靜、初三年級(jí)主任龔永強(qiáng)、初三年級(jí)副主任涂元昊以及當(dāng)節(jié)無課的老師共同觀摩了本節(jié)示范課。

金校長(zhǎng)與學(xué)生之間的對(duì)話，

     金校長(zhǎng)以金屬資源的存在為開篇，給同學(xué)們講解了金屬資源在地球上主要分布在地殼與海洋，指出除金、銀有單質(zhì)形式存在，其余都以化合物形式存在。并講解了金屬元素在地殼中的含量、常見的金屬礦石、我國(guó)礦物資源特點(diǎn)、甘肅的礦產(chǎn)資源分布以及冶煉金屬的意義等問題。

     金校長(zhǎng)的《金屬資源的利用與保護(hù)》這一節(jié)課，以課本為主，讓學(xué)生也回歸了課本，巧妙地突出了本節(jié)課重難點(diǎn)。教學(xué)方法多樣，抑揚(yáng)頓挫，聲音宏亮，通過多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

     動(dòng)人以言者，其思不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。..的教育莫過于感染，..的管理莫過于示范。校長(zhǎng)示范，是研討、是..、是碰撞，是激發(fā)，是..有說服力的表現(xiàn)。本次校長(zhǎng)示范課活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，有效促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。金校長(zhǎng)切實(shí)的將真情境、真問題、真探究、真評(píng)價(jià)體現(xiàn)的淋漓盡致，這四個(gè)“真”字也道破了衡文中學(xué)的“密碼”——“追求卓越”。我們堅(jiān)信，蘭州衡文中學(xué)在求真求實(shí)，追尋理想課堂的不斷探索實(shí)踐中，一定會(huì)遇見更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福，取得更豐碩的教學(xué)成果。

3、學(xué)制、管理方式：一周六日教學(xué)，每日十課三自習(xí)制管理。