同課異構(gòu)，共展風(fēng)采

——小學(xué)部六年級(jí)（2）班語(yǔ)文公開(kāi)課

     十月，攜一縷秋日的碩果，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，蘭州衡文中學(xué)“立足課堂，扎實(shí)..”同課異構(gòu)暨公開(kāi)課教研活動(dòng)在2023年10月如期進(jìn)行。

10月10日上午，小學(xué)六年級(jí)（2）班同課異構(gòu)語(yǔ)文公開(kāi)課正在進(jìn)行中，本節(jié)課由黃維珍老師執(zhí)教，小學(xué)部當(dāng)節(jié)無(wú)課教師參與了公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是同學(xué)們能夠會(huì)寫(xiě)“律、崖”等4個(gè)字。朗讀課文，讀出課文表達(dá)的感情。背誦課文，并且領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

課前，黃老師運(yùn)用媒體播放歌曲《七律.長(zhǎng)征》，并用課件展示紅軍長(zhǎng)征具有代表意義的圖片，引導(dǎo)出：八十多年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡——二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

蘭州衡文中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)簡(jiǎn)士文、教務(wù)處主任徐有琦以及當(dāng)節(jié)無(wú)課的老師一起聽(tīng)評(píng)了本節(jié)公開(kāi)課。

黃老師本節(jié)課通過(guò)音樂(lè)、圖片等資料，拉近了同學(xué)們和文本的距離增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心情感。課堂上，同學(xué)們對(duì)背景資料的查找、整理與交流，以及教師的適時(shí)補(bǔ)充，加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征和“七律”的了解，為學(xué)生更好地理解詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感作鋪墊。

課堂上，黃老師要求同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)句，了解大意。同學(xué)們首先默讀，并思考：聯(lián)系教材上的插圖，結(jié)合注釋以及查閱的相關(guān)資料，想一想這首詩(shī)的大概意思。隨后通過(guò)小組交流說(shuō)大意，提出疑惑并嘗試解決。..，同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，提出疑惑并嘗試解決。

理解詩(shī)歌大意是本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)之一。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對(duì)照注釋自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出疑惑并嘗試解決，黃老師以巧妙的語(yǔ)言自然過(guò)渡，教學(xué)方式多樣，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接十分流暢，重點(diǎn)難點(diǎn)講解的非常清晰。豐富了同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)：如：奇跡、勇敢、艱難、漫長(zhǎng)，把課堂氣氛推向高潮。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，參與聽(tīng)課的老師們積極發(fā)表自己的看法，各抒己見(jiàn)，把自己的感想和建議與大家分享交流，簡(jiǎn)校長(zhǎng)也誠(chéng)懇地指出黃維珍老師課堂中的亮點(diǎn)與不足之處，老師們受益匪淺。每聽(tīng)完一節(jié)課，老師們都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)記錄，總結(jié)課程存在的不足，找出亮點(diǎn)，并提出解決措施，與授課老師進(jìn)行深度交流，..終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！苯萄谢顒?dòng)是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。學(xué)無(wú)止境，研而進(jìn)步，老師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，在不斷地思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，相信老師們必將懷揣著探索語(yǔ)文新課標(biāo)的熱情，不斷走向語(yǔ)文教學(xué)的更高境界。

     ..動(dòng)聽(tīng)的校園聲音，是朗朗的讀書(shū)聲；..美的校園風(fēng)景，莫過(guò)于孜孜勤學(xué)的身影。在衡文，當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們不是追逐打鬧，不是聚眾閑聊，而是拿著課本去找老師背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)，或是拿著練習(xí)冊(cè)將老師團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)題、求解答，老師們春風(fēng)化雨、深入淺出、不厭其煩地為他們講解，課間的教學(xué)樓充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的熱情，也充滿(mǎn)了老師們聲情并茂的教導(dǎo)。下面，請(qǐng)跟隨小編一起來(lái)看看衡文小學(xué)部的同學(xué)們課間盯背的情況吧~

課間盯背是蘭州衡文中學(xué)一直堅(jiān)持的習(xí)慣，為了更..地利用碎片化時(shí)間，同學(xué)們?cè)谙抡n鈴聲響起后，爭(zhēng)先恐后圍著辦公室的各科老師，有的是趁熱打鐵解決剛剛上課時(shí)生成的問(wèn)題，更多的是為自己主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題解惑。

     “三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”。因?yàn)樯钪獪嘏谋桓C會(huì)掩埋茂盛的青春，要把握好每一寸時(shí)光，感受清晨的新鮮和能量。課間背誦讓衡文的校園激蕩著青春氣息，孩子們，你們努力學(xué)習(xí)的樣子真美！

學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，在教室、在辦公室、在走廊把老師“團(tuán)團(tuán)包圍”，爭(zhēng)分奪秒學(xué)知識(shí)，老師們也不知疲憊為學(xué)生答疑解惑。在課間盯背的時(shí)間里，老師們放棄休息、孜孜不倦，傾付真心給渴望知識(shí)的學(xué)生們傳道授業(yè)。

小學(xué)部的走廊里，隨時(shí)都能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯的背誦聲和老師們不厭其煩的提問(wèn)聲，隨時(shí)都能看到學(xué)生們求知拼搏的樣子和老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的身影。

小學(xué)部雙語(yǔ)老師們落實(shí)背誦，真正達(dá)到了檢測(cè)督促的目的，使學(xué)生的誦讀能力得到了一個(gè)很好的展示，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造出濃郁的語(yǔ)言文化氛圍，有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育的開(kāi)展。

自課間盯背制度實(shí)行以來(lái)，教學(xué)成果顯著，得到了小學(xué)部學(xué)生和家長(zhǎng)的一致肯定。讓每一位孩子都能學(xué)有所得、學(xué)有所成是每個(gè)老師內(nèi)心的愿望。希望同學(xué)們?nèi)辗e月累，每日一問(wèn)！爭(zhēng)分奪秒，超越自我！