在教育的漫漫征途中，..美的聲音，是家校同頻的回響；..的教育，是家校共育的合力；我們攜愛(ài)前行，拉近與孩子心靈的距離，我們溫暖護(hù)航，構(gòu)架與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

     為..貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于注重家教家風(fēng)重要論述，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育的深度融合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同育人機(jī)制，..實(shí)施導(dǎo)師制策略，..提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展，扎實(shí)做好青少年“護(hù)苗”行動(dòng)。2025年寒假期間，小學(xué)部全體教師滿懷著熱忱與關(guān)愛(ài)，踏上了這場(chǎng)意義非凡的家訪之旅，讓教育的光芒照亮每一個(gè)家庭的角落。

     清脆敲門聲拉開(kāi)家校共育序幕，門開(kāi)處，老師、家長(zhǎng)、孩子相聚，目光里滿是信任與期待。家訪過(guò)程中，小學(xué)部的老師們首先關(guān)注學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。他們仔細(xì)翻閱學(xué)生的作業(yè)本，認(rèn)真檢查每一道題目的解答過(guò)程和書寫質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)中存在的錯(cuò)誤和不足，老師們耐心地進(jìn)行講解和糾正，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題思路和方法。

小學(xué)部..推進(jìn)寒假作業(yè)檢查與

學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤服務(wù)，

通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)策略，

幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)寒假的彎道超車。

     “凡事預(yù)則立”，為..家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行，小學(xué)部趙主任提前進(jìn)行了周密的部署和安排。老師們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，明確了家訪的目的、內(nèi)容、方式和時(shí)間。同時(shí)，老師們還準(zhǔn)備了家訪記錄表、學(xué)生假期表現(xiàn)反饋表等材料，以便在家訪過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)。

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

老師們進(jìn)行了個(gè)性化的指導(dǎo)。

     科任老師與家長(zhǎng)一起分析孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與不足。例如對(duì)于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，老師建議家長(zhǎng)利用生活場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，像購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算價(jià)格，在實(shí)踐中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維。而對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)較弱的學(xué)生，老師則建議他們多閱讀課外書籍，提升寫作水平。

科任老師向同學(xué)們反饋了作業(yè)檢查的情況，

并提出了改進(jìn)建議。

     家訪過(guò)程中，老師們認(rèn)真填寫家訪記錄表，詳細(xì)記錄家庭基本情況、學(xué)生假期學(xué)習(xí)成果、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、心理狀態(tài)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議和對(duì)孩子的期望。這些記錄為后續(xù)制定更具針對(duì)性的教育教學(xué)方案提供有力依據(jù)。

     針對(duì)同學(xué)們?cè)诩倨谧鳂I(yè)中遇到的困難和問(wèn)題，老師們進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)和解答。他們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)建議和方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

踏入學(xué)生家門，共話成長(zhǎng)點(diǎn)滴

與家長(zhǎng)學(xué)子深入探討教育策略

..把握學(xué)生需求，提供個(gè)性化服務(wù)

趙主任細(xì)致詢問(wèn)孩子在家里的

學(xué)習(xí)和生活情況，

同學(xué)們分享假期的點(diǎn)滴進(jìn)步與挑戰(zhàn)。

     在指導(dǎo)過(guò)程中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)、多實(shí)踐，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，老師們還向?qū)W生傳授了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，像合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、提高閱讀理解能力、掌握寫作技巧等。

針對(duì)假期作業(yè)中的難題、

時(shí)間管理的困惑，

亦或是心理情緒的小波動(dòng)，

老師們都一一給予耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

     家訪中，老師們還特別關(guān)注了孩子們的冬季保暖和安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)注意室內(nèi)外溫差，合理給孩子增減衣物，預(yù)防感冒。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了冬季交通安全、用電安全等知識(shí)，讓孩子們能夠度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)的冬天。老師們希望每個(gè)孩子都能在溫暖和安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

家訪，是愛(ài)的傳遞，

是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更是智慧的碰撞。

它讓教育不再是孤島上的獨(dú)奏，

而是家校間和諧的交響樂(lè)。

     老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和溝通。他們向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和管理措施，以及學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，老師們還認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的..發(fā)展。

     在家訪過(guò)程中，老師們紛紛化身 “心靈捕手” 與 “成長(zhǎng)導(dǎo)師”，同家長(zhǎng)、學(xué)生傾心長(zhǎng)談。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為孩子的知心好友，用贊美與陪伴滋養(yǎng)孩子心靈；耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，將每一條意見(jiàn)與建議視作珍貴的教育寶藏。在一場(chǎng)場(chǎng)的家庭訪問(wèn)中，定格下一幅幅親切交流的美好畫面、一句句諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)、一聲聲熱情洋溢的感謝，共同交織成一曲動(dòng)人的教育贊歌。

在未來(lái)的教育過(guò)程中，衡文小學(xué)部

將繼續(xù)以家訪為溝通橋梁，

與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，助力孩子們的健康成長(zhǎng)！

     家校共育是小萌娃成長(zhǎng)的重要保障。通過(guò)家校共育，學(xué)校和家庭可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

一次步履，踏響家校合作的序曲

一回探訪，洞見(jiàn)成長(zhǎng)路上的星光

一場(chǎng)相聚，以溫情擁抱新春的希望

……

家訪結(jié)束后，老師們及時(shí)記錄心得，

梳理家校溝通中的收獲與問(wèn)題，

訪中有記錄，訪后有反饋，

為因材施教奠定基礎(chǔ)，共繪學(xué)生美好未來(lái)！

     路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖小，做則必成。家訪是行走的教育，是搭建學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁。溫暖聆聽(tīng)，攜愛(ài)前行，此次家訪活動(dòng)更好地促進(jìn)了家校共育，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖。衡文小學(xué)部將繼續(xù)秉承“立德樹人，追求卓越”的教育理念，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供全方位的支持和服務(wù)。

     家訪之路，學(xué)無(wú)止境；育人之藝，多彩斑斕。蘭州衡文小學(xué)全體教師將矢志不渝，探索家校溝通的..路徑，用愛(ài)與責(zé)任續(xù)寫家訪篇章，讓衡文學(xué)子在家校共育的溫暖懷抱中，如破土幼苗，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)，綻放生命的華彩！