培根鑄魂，“五育”并舉，立德樹(shù)人，追求卓越。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和..教育大會(huì)精神，堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，不斷深化教育教學(xué)改革，使教育教學(xué)工作向卓越再邁進(jìn)。衡文中學(xué)實(shí)施的“封閉式管理”教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)校的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)及生活由老師全程陪護(hù)，不僅可防止社會(huì)不良因素打擾，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，又可增加學(xué)生相互交流、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于身心健康。監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的四清要求，并對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和考前減壓的心理疏導(dǎo)。班主任全天候陪護(hù)（“8＋1”小時(shí)睡眠時(shí)間由生活老師全程看護(hù)，16小時(shí)學(xué)習(xí)生活時(shí)間由班主任及任課教師全程參與管理），從養(yǎng)成教育、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)化自成形成一體化管理模式。

衡文中學(xué)高中部教育教學(xué)中始終貫徹執(zhí)行著“激情、..、精細(xì)”的理念。這三個(gè)方面互融共生、共同發(fā)力，使得衡文中學(xué)在教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展道路上高歌猛進(jìn)?！凹で椤笔腔A(chǔ)，“精細(xì)”是保障，“..”是根本、是目的。簡(jiǎn)而言之，即“激情賦能、精細(xì)增效”，使全體師生：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，謀在做先，做必有效！

激情教育，一是指作為激情教育的實(shí)施者----廣大..教師必須要有激情。學(xué)校在日常工作中，要著力于養(yǎng)育全體教師的激情，創(chuàng)設(shè)一種激情文化。在學(xué)校里面形成一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的局面，讓每一位教職員工都會(huì)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。激情教育的另一層面，是要通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展、環(huán)境激勵(lì)、氛圍營(yíng)造，對(duì)我們的學(xué)子進(jìn)行激情教育，讓他們陽(yáng)光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進(jìn)取、天天向上，讓整個(gè)校園激情燃燒。

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校長(zhǎng)示范課

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在學(xué)校的精心組織下，通過(guò)教研組長(zhǎng)、教研組會(huì)商議，每級(jí)每學(xué)科推選一名在課改中敢于大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的教師講公開(kāi)課，代替原來(lái)的“一周一課”模式?？迫谓處煼e極參與聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，將自己學(xué)到的新理念、新教法、新策略應(yīng)用在自己的教育教學(xué)中。公開(kāi)課后，教研組長(zhǎng)組織本組的教師采取以往的“1+1”評(píng)課模式進(jìn)行評(píng)議，既說(shuō)優(yōu)點(diǎn)又指出不足，..終為促進(jìn)教師成長(zhǎng)服務(wù)。

以展促學(xué) 曬出精彩

學(xué)校定期組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，指出以前備課的要求和作業(yè)布置中存在的問(wèn)題，并廣泛征求了大家的意見(jiàn)，適時(shí)制定當(dāng)前備課作業(yè)的具體要求。在具體可行的要求規(guī)范下教師的備課質(zhì)量及學(xué)生作業(yè)有了質(zhì)的飛躍，每?jī)芍芤淮蝹湔n組內(nèi)備課作業(yè)檢查，備課力求體現(xiàn)分層布置作業(yè)的理念等。一月一次學(xué)校..檢查，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)共同參與檢查，既促進(jìn)了同課頭教師之間的相互學(xué)習(xí)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正問(wèn)題。備課注重常規(guī)備課的要求，并采用雙色筆突出教學(xué)重難點(diǎn)；三欄式備課預(yù)設(shè)了學(xué)生活動(dòng)，并突出了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖；作業(yè)設(shè)計(jì)能根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層布置；每節(jié)課后教學(xué)反思認(rèn)真細(xì)心，結(jié)合教學(xué)實(shí)際。

考試是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ臉?biāo)尺，是成績(jī)進(jìn)步的階梯，及時(shí)有效的考試意義重大?？荚囀?.的復(fù)習(xí)，考試是..的查漏補(bǔ)缺，考試是對(duì)..近學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次..反饋?？荚嚨某煽?jī)?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢苑从吵鰧W(xué)生在近期一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為學(xué)生自己、老師、家長(zhǎng)等人提供定量的反饋。學(xué)校一直以來(lái)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，通過(guò)定期組織周考、月考、期中期末等考試，及時(shí)準(zhǔn)確的診斷出教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。讓考試更加貼近教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)效，..、有效地提高學(xué)生成績(jī)。

以榜樣為力量

衡水..中學(xué)以其..的教育理念、獨(dú)特的教育管理和有效的教學(xué)手段成為了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育的..。為加強(qiáng)骨干教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，積極借鑒衡中卓越的辦學(xué)理念，我校每年都派骨干教師赴衡水中學(xué)參加培訓(xùn)。

學(xué)校自建校以來(lái)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，..提高教師的專業(yè)化水平，逐步形成了一支師德高尚、實(shí)力雄厚、學(xué)科建設(shè)以衡中骨干名師為..，中青年教師為中堅(jiān)力量的師資隊(duì)伍。招聘具有20年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥Φ氖屑?jí)以上骨干教師，形成學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中采用人才引進(jìn)、本部調(diào)派、社會(huì)選拔招聘等途徑，并聘請(qǐng)一定數(shù)量的清華北大、北師大、陜西師大、西北師大等名校高端人才，其中研究生以上學(xué)歷占百分之50，骨干教師占百分之30，富有潛力的中青年教師占百分之20，按照師生比1:11配備各學(xué)科專任教師，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)保障了教育教學(xué)工作的充分開(kāi)展。

骨干班主任赴衡水桃城中學(xué)跟崗培訓(xùn)

骨干班主任赴衡水二中跟崗培訓(xùn)

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新高考培訓(xùn)

新中考培訓(xùn)

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 邀請(qǐng)金城名

 班主任培訓(xùn)

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暑期校本培訓(xùn)

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為..提高衡文青年教師的工作能力，幫助青年教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、班級(jí)管理能力和教科研能力，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校教師整體素質(zhì)的提升。我校定期舉辦“拜師儀式”，充分發(fā)揮我校骨干教師和..教師的“傳、幫、帶”的示范作用，使全校形成互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍。匠心如雪見(jiàn)天地，靜候寒去萬(wàn)物生。將衡文中學(xué)的教育薪火不斷延續(xù)、傳遞，讓衡文中學(xué)的教育事業(yè)青藍(lán)相繼、弦歌不輟。

學(xué)校堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來(lái)”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，定期組織教師交流、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)..教育理念、教學(xué)方法，著力打造規(guī)范化、示范化師資隊(duì)伍。

星河滾燙，我們思想有聲；學(xué)子成長(zhǎng)，我們教師先行。學(xué)校歷來(lái)重視師與生、教與學(xué)的溝通、互動(dòng)。始終秉持著“教學(xué)相長(zhǎng)為人師，修己樹(shù)人育后才”的理念，《禮記》有云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！痹诤馕男@里，處處都是不斷打破認(rèn)知邊界的過(guò)程教育，是厚積薄發(fā)的過(guò)程教育，是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程教育。教學(xué)方面，從關(guān)注學(xué)科課程、知識(shí)邏輯向關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和心理特點(diǎn)轉(zhuǎn)變。德育方面，由“推著學(xué)生跑”轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆閷W(xué)生“一起跑”，激勵(lì)學(xué)生“自己跑”。

蘭州衡文中學(xué)近年來(lái)中高考成績(jī)顯著，2019屆王志豪同學(xué)以理科684分的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)錄?。▽W(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元）。2020年高考中我校多名學(xué)子被..大學(xué)錄取，清華、北大、人大等國(guó)內(nèi)..10多所名校向我校..學(xué)子敞開(kāi)了大門，朱懷玉、鄒嘉偉、項(xiàng)仕煒三位同學(xué)考入清華大學(xué)（學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元），嚴(yán)嘉軒同學(xué)考入北京大學(xué)（學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元），理科本科上線率達(dá)82.6%，文科本科上線率達(dá)91.8%。2021年，我校高三畢業(yè)生魯佳昊被清華大學(xué)錄取。2022年，我校..畢業(yè)生謝菲菲以637分的成績(jī)被北京大學(xué)錄取，畢業(yè)生鄒彥斌以617分的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。

被清華大學(xué)錄取

畢業(yè)生朱懷玉同學(xué)

畢業(yè)生鄒嘉偉同學(xué)

被清華大學(xué)錄取

畢業(yè)生項(xiàng)仕煒同學(xué)

被清華大學(xué)錄取

被清華大學(xué)錄取

畢業(yè)生謝菲菲被北京大學(xué)錄取

畢業(yè)生鄒彥斌被北京大學(xué)錄取